|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
INFO |
|
|
|
|
|
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE |
|
FONOTEKA |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Wydawnictwo "Gawa" informuje, że wszystkie podręczniki i materiały dydaktyczne znajdują się w ciągłej sprzedaży.
NOWOŚĆ
DEKLARACJA WYBORU PODRĘCZNIKA |
|
|
|
Podręcznik do nowego przedmiotu w gimnazjum |
|
FONOTEKA DO "PODRĘCZNIKA DO ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM jest już dostepna dla nauczycieli i szkół w promocyjnej |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
| NOWY ROCZNY PLAN NAUCZANIA | |||||||||||||||||||||
| ROCZNY PLAN nauczania muzyki na zajęciach artystycznych w gimnazjum. Do Nowej Podstawy Programowej. |
|||||||||||||||||||||
| pobierz... | |||||||||||||||||||||
| NOWY PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI | |||||||||||||||||||||
| Program nauczania muzyki do zjęć artystycznych w gimnazjum do nowej podstawy programowej - format pdf. | |||||||||||||||||||||
| pobierz... | |||||||||||||||||||||
| ZESZYT MUZYCZNY. SŁUCHANIE MUZYKI. GIMNAZJUM | |||||||||||||||||||||
|
PodręcznikZeszyt muzyczny. Słuchanie muzyki. Gimnazjum realizuje treści nauczania zawarte w Nowej Podstawie Programowej z przedmiotu Muzyka na poziomie III etapu edukacyjnego – gimnazjum.
|
|||||||||||||||||||||
| ZESZYT ĆWICZEŃ UCZNIA - GIMNAZJUM | |||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
| więcej... | |||||||||||||||||||||
| Nowe kryteria wynagań MUZYKA |
|||||||||||||||||||||
| KRYTERIA WYMAGAŃ
Zajęcia artystyczne w gimnazjum MUZYKA - format pdf. |
|||||||||||||||||||||
| pobierz... | |||||||||||||||||||||
| Plan wynikowy nauczania muzyki na zajęciach artystycznych w gimnazjum | |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA MUZYKI NA ZAJĘCIACH ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM DO NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
pobierz... |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||